Réformer l’éducation civique ?: Enquête du ministère à la salle de classe

En 2015, l’officialisation de l’Enseignement moral et civique (EMC) a marqué une nouvelle réforme de l’éducation civique. Cette réforme vise à transformer les salles de classe en modifiant les visions et les pratiques des enseignants responsables. Comment une telle réforme voit-elle le jour ? Comment les professeurs s’approprient-ils ces normes édictées par le ministère ? De l’État à la salle de classe, en passant par les acteurs intermédiaires, cet ouvrage explore les dynamiques relationnelles qui façonnent l’éducation civique. Celle-ci se construit au sein des rapports de pouvoir qui structurent l’institution scolaire, où chaque protagoniste dispose de ressources symboliques et de pratiques variées pour influencer la réalité de son enseignement. En examinant les ambivalences de la performativité de la réforme, l’étude de l’EMC enrichit notre compréhension des modalités du changement au sein de l’Éducation nationale. Pour en savoir plus, lisez la suite.