Comment les enfants apprennent à calculer

« Ce livre est un véritable classique dans le domaine de la didactique des mathématiques et constitue une référence pour des milliers d’enseignants. Publié pour la première fois en 1989, il a transformé l’enseignement de la numération en France. L’ouvrage offre un cadre théorique solide qui aide les enseignants à mieux saisir les progrès des enfants dans leur apprentissage des nombres et à renouveler leurs pratiques pédagogiques.

Les idées présentées ici ont inspiré la collection scolaire «  », largement adoptée dans les écoles primaires françaises et traduite en breton, en basque et en espagnol. De plus, elles constituent la base des derniers programmes officiels. Dans ce livre novateur, l’auteur redéfinit les concepts de quantité et de nombre en s’appuyant sur les avancées de la recherche internationale en psychologie cognitive et en didactique des mathématiques, en s’inspirant des travaux de grands précurseurs comme Vygotski et Piaget.

Il va plus loin en proposant des solutions concrètes pour améliorer les premiers apprentissages numériques, et il répond ainsi aux questions pédagogiques cruciales, telles que : à quel âge et comment enseigner le comptage à l’école maternelle ? Comment enseigner le sens des opérations en cours préparatoire ?

La préface de cette nouvelle édition remet l’ouvrage dans son contexte de publication et fait le point sur les avancées récentes. Elle démontre comment les recherches de Rémi Brissiaud sont au cœur de l’enseignement des nombres aujourd’hui. Découvrez-en plus ! »