La prise en charge des troubles du comportement du jeune enfant: Manuel à l’usage des praticiens

Cet ouvrage s’adresse à tous les praticiens qui rencontrent des enfants agités, impulsifs, agressifs, opposants, provocateurs ou désobéissants. Après une recherche de dix ans auprès d’enfants dits « difficiles » et de leurs parents, ce livre propose aux praticiens des outils thérapeutiques pratiques pour mieux accompagner leurs jeunes patients, ainsi que des clés de compréhension essentielles. Bien que la thématique ne soit pas nouvelle, elle reste d’actualité. Des études récentes montrent que sans suivi, les troubles externalisés persistent à l’âge adulte, impactant ainsi la vie future de ces enfants. Il est donc crucial pour les praticiens de trouver les outils nécessaires pour soutenir ces enfants et leurs parents. Ce livre constitue une ressource essentielle pour mieux comprendre et traiter les troubles du comportement chez l’enfant.

**EXTRAIT :**
« Mon enfant est difficile , il ne tient pas en place et se fait remarquer. »
« Mon fils nous épuise , je dois constamment lui répéter les mêmes consignes. Mais il s’oppose. Il provoque même souvent. »
« Ma fille frappe et mord les autres enfants. Il lui est même arrivé de lever la main sur moi ou sur l’enseignant. »

Les praticiens entendent souvent ces témoignages de parents, car les troubles du comportement chez les jeunes enfants constituent l’un des motifs de consultation les plus fréquents. À chaque fois, la même question se pose : « Que faire ? » Chaque parent espère que le praticien possède les clés de compréhension et les outils nécessaires pour aider leur enfant à mieux s’adapter. Lors de nos rencontres avec les praticiens lors de conférences et de formations continues, nous avons remarqué que les clés de compréhension et, surtout, les outils thérapeutiques manquaient parfois. C’est de ce constat qu’est née l’idée de ce livre. À travers cet ouvrage, nous souhaitons offrir aux professionnels qui travaillent auprès des enfants et de leurs familles des solutions concrètes pour la prise en charge des jeunes dits « difficiles ».

**À PROPOS DES AUTEURES :**
Toutes sont professeurs à l’Université catholique de Louvain. Isabelle Roskam se concentre sur le développement du jeune enfant et la parentalité. Nathalie Nader-Grosbois mène des recherches sur le développement précoce, l’autorégulation ainsi que les compétences émotionnelles et sociales chez les enfants présentant des troubles de développement. Marie-Pascale Noël se spécialise dans la neuropsychologie de l’enfant avec deux axes principaux : le développement numérique et la dyscalculie, ainsi que le développement des fonctions exécutives, leur évaluation et leur prise en charge. Enfin, Marie-Anne Schelstraete se consacre principalement aux troubles du développement du langage oral et de la communication, suite à différentes atteintes développementales, ainsi qu’à l’efficacité des traitements logopédiques proposés en cas de tels troubles.

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