La Reproduction: Éléments pour une théorie du système d’enseignement

Cet ouvrage présente une synthèse théorique des recherches qui ont débuté avec le livre *Les Héritiers* en 1964. En s’appuyant sur des travaux empiriques concernant le rapport pédagogique, l’usage lettré ou mondain de la langue et de la culture universitaire, ainsi que les effets économiques et symboliques de l’examen et du diplôme, l’auteur développe une théorie générale des actions de violence symbolique et des conditions sociales qui permettent de dissimuler cette violence.

En mettant en lumière les conditions sociales liées à l’imposition symbolique, cette théorie fixe les limites méthodologiques des analyses qui, influencées par la linguistique, la cybernétique et la psychanalyse, tendent à réduire les rapports sociaux à de simples rapports symboliques. L’École produit des illusions, dont les effets ne sont pas négligeables. Par exemple, l’illusion d’indépendance et de neutralité scolaires contribue de manière significative à la reproduction de l’ordre établi.

En cherchant à dévoiler les lois qui régissent cette reproduction de la structure de la distribution du capital culturel, nous nous donnons les moyens de comprendre en profondeur les contradictions actuelles des systèmes d’enseignement. De plus, cela alimente une théorie de la pratique qui considère les agents comme des produits et des reproducteurs des structures, échappant ainsi aussi bien au subjectivisme de la liberté créatrice qu’à l’objectivisme pan-structuraliste. Ce livre a été publié en 1970. Pour en savoir plus, lisez ci-dessous.