Le coaching familial: Un accompagnement des parents d’enfants TDA/H

Le trouble déficitaire de l’attention avec ou sans hyperactivité (TDA/H) touche des enfants, des adolescents et des adultes de tous âges (ÉLDEQ, 2010). Ce trouble influence profondément la vie familiale et professionnelle de la personne concernée, ainsi que celle de ses proches, amis et collègues (Danforth, 2006). Plus précisément, un enfant présentant des signes de TDA/H dès son jeune âge court un risque accru de délinquance ou de décrochage scolaire (Johnston et Mash, 2001). Il peut faire face à des difficultés scolaires, à une impulsivité sociale et à des comportements opposants envers ses parents et ses camarades. Ces comportements problématiques augmentent le stress des parents, dérangent leur quotidien et les plongent souvent dans un sentiment d’impuissance face aux agissements de leur enfant (Johnston et Mash, 2001). En conséquence, ces parents cherchent toutes les solutions possibles pour gérer le trouble de l’attention et le comportement difficile de leur enfant.

Les familles se retrouvent devant une multitude d’options de traitement offertes par des spécialistes de la santé physique et mentale, ce qui peut rendre leur choix difficile. Bien que de nombreux traitements et services existent pour aider les enfants atteints de TDA/H, peu de solutions se concentrent sur l’accompagnement des parents afin qu’ils comprennent et gèrent la réalité de leur enfant (Lemelin, Lafortune et Fortier, 2006). Dans ce livre, nous explorerons un type de soutien proposé aux parents d’enfants TDA/H : le coaching familial. Nous décrirons également les enjeux liés à cette pratique relativement récente (Rush, Shelden et Hanft, 2003). Pour en savoir plus, continuez votre lecture.