L’école face à la complexité: Désinstitutionnalisation, globalisation, accélération

« Cette étude explore comment l’école d’aujourd’hui doit se réinventer et comment nous pouvons mettre en œuvre et accompagner ces changements. Les établissements scolaires font face à de nombreuses incertitudes. Les repères traditionnels s’estompent. Quelles missions devrions-nous prioriser ? Quels contenus méritent d’être enseignés ? Quelles valeurs devons-nous défendre et quelles compétences faut-il développer ? Quelles attentes avons-nous envers les élèves et les enseignants ? Les réponses se multiplient, mais aucune ne semble évidente.

L’accumulation inédite de données et de connaissances n’éclaircit en rien l’indétermination qui règne. Ce livre présente un programme de recherche qui vise à comprendre les effets de cette complexité croissante sur l’école et l’éducation. Il met en lumière des phénomènes émergents : des projets éducatifs qui rompent avec les formes scolaires traditionnelles, des contenus qui transcendent les matières, des structures organisationnelles qui ne ressemblent plus à des écoles, des activités éducatives sans enseignants, et des réformes sans gouvernement.

L’ouvrage s’intéresse également à la façon dont les acteurs traditionnels de l’éducation affrontent ce monde incertain. Comment enseignants et élèves reconstruisent-ils des univers de sens au sein des établissements scolaires ? Comment font-ils des choix parmi les multiples référents possibles ? La diversification des finalités éducatives, des normes et des valeurs engendre une dynamique de fragmentation du système éducatif, soulevant des questions importantes sur la justice sociale et la capacité de l’école à continuer à jouer son rôle de ciment culturel dans nos sociétés modernes.

Destiné aux étudiants et chercheurs en sociologie et en sciences de l’éducation, ce livre s’adresse également à toutes celles et ceux qui s’inquiètent des évolutions de l’école. »