Relations éducatives selon l’approche Palo Alto: Les tribulations d’une CPE en collège

**Hyperactivité, phobie scolaire, harcèlement, décrochage, baisse du niveau des élèves…** Comment les adultes peuvent-ils adapter leur posture pour aider les jeunes à se sentir mieux à l’école ? Derrière les grilles de l’établissement, un monde unique s’épanouit, toujours à la recherche d’un équilibre. Dans cet environnement, des êtres humains aux visions et préoccupations variées interagissent au quotidien. La plupart du temps, tout se déroule harmonieusement , chacun trouve sa place. Cependant, il arrive que l’école devienne une source de souffrance.

Certaines personnes choisissent de faire carrière dans l’éducation, mais elles peuvent éprouver des difficultés à s’intégrer dans la salle des profs. Face à une classe ou un élève, elles se sentent parfois perdues. Parfois, elles oublient la passion qui les a poussées à rejoindre cette grande institution. De leur côté, les parents de ces élèves, qui remplissent les salles de classe, ressentent souvent le poids du doute et de l’inquiétude lorsqu’ils laissent leur enfant quitter le cocon familial pour affronter le monde.

Et puis, il y a les élèves. Ils doivent se conformer à l’obligation d’instruction tout en apprenant les règles non écrites de la cour de récréation. Dans une école qui suppose que chacun aime apprendre et que les relations sont faciles, la réalité peut être tout autre.

Heureusement, il est possible d’apaiser rapidement et durablement les souffrances liées à l’école et de rétablir des relations sereines avec soi-même et les autres. Ce livre présente, à travers vingt et une tranches de vie en milieu scolaire, comment l’approche systémique et interactionnelle de l’école de Palo Alto a efficacement guidé les personnels, les parents et les élèves dans la résolution de leurs problèmes. **En lire plus.**