Scolariser des élèves avec autisme et TED – Vers l’inclusion: Vers l’inclusion

La pédagogie de l’inclusion vise à abolir toute forme d’exclusion et ne propose que des modalités de scolarisation en classe ordinaire pour les élèves handicapés, peu importe la gravité de leur handicap. En effet, l’école ordinaire doit être accessible à tous : elle doit répondre aux besoins éducatifs de chaque élève, quel que soit son profil. Toutefois, même si le terme « inclusion » a remplacé « intégration » dans les discours, il est essentiel d’évaluer la situation actuelle à travers des exemples concrets. Malgré l’élan initial, il est important de noter que la loi de février 2005 et ses textes d’application n’affirment qu’un « droit à la scolarisation pour les élèves handicapés ». Ces textes ne précisent pas que cette scolarisation doit obligatoirement se faire en milieu ordinaire pour tous les élèves. En réalité, elle peut également se dérouler dans des structures spécialisées pour les cas de handicaps plus sévères. Dans cet ouvrage, les auteurs examinent la question de l’inclusion scolaire des personnes autistes et proposent des pistes de réflexion pour leur scolarisation. En savoir plus.