Trouble du spectre de l’autisme

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Cet ouvrage allie théorie et pratique pour mieux soutenir les enfants touchés par le trouble du spectre autistique (TSA) et offre aux enseignants des actions concrètes à leur portée. Le TSA est un syndrome neurodéveloppemental qui apparaît chez les jeunes enfants et les accompagne tout au long de leur développement jusqu’à l’âge adulte. Il se manifeste principalement par des difficultés dans la communication sociale et des modes de pensée atypiques concernant autrui, l’apprentissage et le raisonnement.

En intégrant des élèves autistes, l’école inclusive s’efforce de répondre à leurs besoins spécifiques. Cependant, il est essentiel d’aller au-delà de cette approche et de s’inspirer de leurs manières uniques de percevoir le monde pour créer une pédagogie innovante. Cet ouvrage s’inscrit dans un cadre neuropsychologique qui définit le TSA comme une organisation cérébrale fonctionnelle singulière nécessitant des ajustements.

La première partie présente le TSA sous la métaphore d’un iceberg : une partie visible, comprenant la communication sociale et les comportements particuliers, et une partie invisible, englobant les spécificités du traitement sensoriel, perceptif et cognitif des informations environnantes. Ensuite, nous aborderons plus en détail la question de la scolarisation des enfants atteints de TSA, que ce soit en maternelle, à l’école primaire ou au collège. Nous examinerons ce que signifie réellement l’inclusion et proposerons des conseils pratiques ainsi que des pistes d’aménagements pédagogiques.

Inclure chaque enfant dans un projet global et partenarial constitue le fil conducteur de ce livre et l’objectif que la société tout entière doit se fixer.

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