Troubles de l’attention avec ou sans hyperactivité: Des outils pratiques et des aménagements pédagogiques à mettre en place par les … l’enfant dans sa réussite scolaire

Le trouble du déficit de l’attention avec ou sans hyperactivité (TDAH) constitue un trouble neurobiologique qui se manifeste par trois symptômes principaux : un déficit de l’attention, une hyperactivité motrice et une impulsivité. Ce trouble impacte non seulement les capacités cognitives de l’enfant, comme l’attention, l’impulsivité cognitive, l’organisation, la planification, la mémoire, la résolution de problèmes et la motivation, mais affecte également ses compétences motrices, émotionnelles et sociales. En effet, l’enfant peut souffrir d’une faible estime de soi, d’une grande fatigabilité, d’une instabilité émotionnelle, d’irritabilité, d’une faible tolérance à la frustration, d’impatience face aux délais, ainsi que de difficultés d’intégration sociale et de coordination motrice.

Les répercussions du TDAH sur la vie de l’enfant sont donc considérables, notamment sur le plan scolaire. Il peut rencontrer des difficultés d’apprentissage, des troubles du comportement et des problèmes d’intégration sociale. Il est important de souligner que plus de la moitié des enfants atteints de TDAH présentent également des troubles spécifiques des apprentissages, tels que la dyslexie, le trouble de l’acquisition du langage (TAC) et la dyspraxie.

Cet ouvrage, fruit d’une collaboration étroite avec les équipes éducatives d’une école, propose des outils pratiques aux intervenants qui travaillent avec des élèves présentant un TDAH. Inspirés des thérapies cognitivo-comportementales et émotionnelles, ces outils sont concrets et faciles à mettre en œuvre pour aider ces enfants à réussir leur scolarité. Grâce à des illustrations cliniques, vous pourrez plus aisément appliquer les aménagements pédagogiques nécessaires en milieu scolaire. En savoir plus.