Refus scolaire anxieux: L’Accompagnement pédagogique des élèves en panne d’École

Dès que Nathan pense à la reprise de l’école, l’angoisse le submerge. Maximilien subit du harcèlement depuis le primaire. Chaque matin, sa mère l’accompagne à l’école. Ils entrent dans la cour, puis elle repart. La famille et le collège vivent le non-retour de Hugo comme un échec. La pression éducative, l’anxiété de performance, la phobie sociale, la somatisation, le sentiment de harcèlement, l’angoisse de séparation, la phobie de l’école et les difficultés relationnelles poussent parfois des enfants ou des adolescents à refuser d’aller à l’école. Les symptômes de plus en plus visibles obligent l’école à s’adapter à ces situations douloureuses pour les élèves, leurs parents et leurs enseignants.

Claire Rhode et Frédérique Bodiou partagent ici leur expérience d’un métier en pleine évolution. Elles narrent des histoires d’élèves qu’elles ont accompagnés, témoignant ainsi de leur souffrance et de l’urgent besoin de solliciter divers partenaires pour travailler en synergie. Leur objectif est d’améliorer le bien-être de ces jeunes en devenir. Elles proposent des analyses pertinentes pour gérer ces situations complexes, vécues de manière unique par chaque élève. En outre, elles fournissent des clés et des outils pour un accompagnement pédagogique efficace, afin que toutes les personnes concernées puissent aider ces élèves en situation de refus scolaire anxieux. Cet ouvrage établit les fondements de la responsabilité sociale, pédagogique et politique face à ce problème, qu’il convient de considérer comme une question de santé publique. En lire plus.